4.1 Kommunikasjon, språk og tekst

1-2 år

• Få hjelp til å sette ord på inntrykk, følelser og opplevelser
• Gode samspillsituasjoner i hverdagen mellom barn/voksen; benevnelse, bekreftelse og gjentakelser.
• Rim, regler, sang og eventyr.
• Turtaking i sosialt samspill og kommunikasjon.
• Ha foto, peke og billedbøker tilgjengelig
• Bruke alderstilpassede spill.
• Tall og bokstaver synlig på basen.

3-4 år

• Lytte til korte fortellinger, delta i bevegelsessanger, rim og regler
• Bruke enkle spørreord
• Leke med språket, utvikle ordforrådet og språkforståelsen
• Bruke språket til å skape relasjoner, delta i lek og som redskap for å løse konflikter
• Lytte til hverandre. Øve på å fortelle noe til en liten gruppe.
• Vente på tur

Skolestartere

•  Lytte til lengre historier og lydbøker
• Begynnende kjennskap til tall og bokstaver
• Bruke tall, telling, deling, mengdebegreper, form og størrelse
• Lage rim og gåter
• Bruk av IKT i læringssituasjoner
• Skolestartergruppe med skoleforberedende aktiviteter, språksprell, psykologisk førstehjelp++

4.2 Kropp, bevegelse, mat og helse

1-2 år

• Legge til rette for, og motiverer barna til å bruke kroppen aktivt, både finmotorisk og grovmotorisk. Bli kjent med kroppen sin.
• Legge til rette for mestringsopplevelser både ute og inne ut ifra barnas ferdighets- og utviklingsnivå.
• Oppmuntre og veilede barna til å bli selvstendige i hverdagssituasjoner.
• Bevege seg i ulikt terreng, i allslags vær, og til alle årstider.
• Introduksjon av sunne matvarer der barna er delaktig i hele prosessen fra tilberedning til selve måltidet.

3-4 år

• Bruke naturen som lekeplass året rundt.
• Være med på matlaging. Øve på å smøre maten sin selv og sende til hverandre og hjelpe hverandre
• Bruke kroppen sin aktivt både inne og ute.
• Øve på motoriske ferdigheter, følge instruksjoner og delta i enkle regelleker.
• Turer i nærmiljøet, der barna lærer seg å gå i ulendt terreng.
• Lære gode rutiner for håndvask og personlig hygiene.

 Skolestartere

• Fokus på stor grad av selvstendighet i hverdagssituasjoner.
• Bevissthet rundt egen risiko i leik.
• Bevissthet på egne grenser og selvregulering.
• Utvikle gode holdninger til egen og andres kropp.
• Lære seg å holde avtaler og «usynlige» grenser på turer i skog og mark.
• Lære om et sunt kosthold, og delta aktivt i matlaging. Smøre maten sin selv og hjelpe andre.
• Ha et forhold til personlig hygiene, gode vaner for håndvask.

4.3 Kunst, kultur og kreativitet

1-2 år

• Legge til rette for at barna får bruke hele seg i sin skaperglede. Både i formingsaktiviteter og i aktiviteter med drama og musikk.
• Stimulere til musikk og drama i barnehagen.
• Bruke natur - og gjenvinningsmaterialer.
• Legge til rette for kulturelle opplevelser i og utenfor barnehagen.

 3-4 år

•  Fokus på felles opplevelser, og gleden av å skape noe sammen.
• Lære navn på farger
• Tilrettelegge det fysiske miljøet, tilgjengelig materiale og utstyr slik at barna kan velge selv.
• Legge til rette for at barna skal få delta i skapende prosesser innen forming, musikk og drama.
• Bruk av ulike formingsteknikker både inne og ute.
• Formidling av samisk kultur og tradisjon.

 Skolestartere

• Vi støtter barna i å tørre å uttrykke seg kreativt, alene og i grupper
• Kreativ lek med tekst og musikk gjennom å skape egne sanger, musikk, fortellinger.
• Eksperimentere med ulike teknikker og materialer.
• Lage utstilling med egen kunst.
• Bruke IKT i det kreative arbeidet, foto, Ipad, digital kunst++

4.4 Natur, miljø og teknologi

1-2 år

• Bli kjent med barnehagens uteområde.
• Få kjennskap og utforske naturen i nærområdet.
• Respekt for livet i naturen.
• Få gode opplevelser i naturen og erfaring med ulike årstider, vær og temperaturer. 
• Bruk av faktabøker.
• Bruke bilder/bøker, puslespill med tema som; dyr, natur, kjøretøy, verktøy++

3-4 år

•  Få kjennskap og utforske naturen, lære om planter og dyr vi møter i skogen.
• Lære navn på noen vanlige dyr og insekter
• Lære om ulike kjøretøy
• Motivere barna til å være nysgjerrig, bruke sansene sine og undre seg over naturens mangfoldighet.
• Kildesortering.
• Bruk av IKT utstyr for å skaffe oss kunnskap og for å dokumentere egen hverdag.
• Lære gode holdninger ute på tur og å ta vare på naturen

 Skolestartere

• Fremme forståelse for bærekraftig utvikling; fokus på hvordan dyr, planter og deres gjensidige avhengighet har betydning for naturen.
• Sortere søppel til gjenvinning, kildesortering.
• Eksperimenter som skaper undring; eks fysikk og kjemi.
• Ta vare på naturen og bli bedre kjent med de ulike årstider og livet i naturen.
• Kunne kle seg etter været
• Utvikle ferdigheter med digitale verktøy.

4.5 Antall, rom og form

1-2 år

• Vi knytter telling og begrepsbruk til kjente konkreter f.eks. eventyr, fortellinger og i hverdagsaktiviteter.
• Barna får erfare og leke med ulike former både inne og ute. Eks. puttekasser, baller, puslespill, former i sandkassa, naturmaterialer etc.
• Benevning av matematiske begreper, begynnende telling
• Sortering

3-4 år

•  Vi bruker ulike matematiske begreper knyttet til det barna opplever og erfarer i hverdagen når vi er i og utenfor barnehagen.
• Synlige tall og tallmengde på avdelingen.
• Barna får erfaring med tall og telling gjennom hverdagsaktiviteter, eventyr/historieformidling og sanger.
• Gi barna mulighet for å ta i bruk sin matematiske kunnskap i kreativ konstruksjonslek med ulike typer materialer. (eks Lego, togskinner, klosser, naturmaterialer).
• Få erfaring med ulike typer terningspill, kortspill, strategi spill og regelleker.
• Orientere seg og få erfaring med avstand/tid bl.a. på turer.
• Sortere, lage mønster med naturmaterialer.
• Få kjennskap til sammenhengen mellom mengde og tall

Skolestartere

• Motivere til tall – og mengdeforståelse, former, klassifisering, mål og størrelser.
• Tegne/bygge større konstruksjoner, byggverk.
• Utvidet erfaring med ulike terningspill, kortspill, strategispill og regellek.
• Eget fokusområde på skolestartergruppen.
• Kjenne til preposisjoner- under, over, bak, fram++
• Kjennskap til ukedager, måneder, år, årstider, klokka og tid.
• Kjennskap til måleenheter som cm, meter, liter, dl ++

4.6 Etikk, religion og filosofi

1-2 år

• Vi hjelper barna å bli bevisst sine følelser; å være glad, lei seg, redd, sint og handle ut ifra det.
• Vi oppmuntrer barna til å være gode mot hverandre, hjelpe hverandre og samarbeide.
• Barna skal få en opplevelse av å bli sett, hørt og bekreftet/ bli forstått.
• Vi hjelper barna å forstå hva som er rett eller galt i ulike situasjoner.
• Omsorgsfulle, trygge og forutsigbare voksne.
• Vi gir barna følelsen av fellesskap og gruppetilhørighet.
• Vi gir barna kjennskap til høytider, jul og påske.

 3-4 år

• Vi legger til rette for at barna skal få tid og anledning til å undre seg, stille spørsmål og reflektere over opplevelser de har hatt.
• Barna skal få utvikle evnen til å løse konflikter.
• De voksne er barnas rollemodeller.
• Barna oppmuntres til å bry seg om og ta vare på hverandre, samt å si fine ting om hverandre.
• Alle skal oppleve å ha en venn og vite hvordan man er en god venn.
• Vise respekt og toleranse for ulikheter i barnegruppa
• Introduksjon av kristne høytider og andre religioner som er representert i barnehagen.
• Vise respekt for alt liv i naturen

 Skolestartere

• Barn og voksne reflekterer over egne handlinger.
• Gode samtaler, fantasi og filosofering.
• Gode rollemodeller for de yngste, oppleve å få ansvarsoppgaver og bli vist tillit som «de største» i barnehagen.
• Konflikthåndtering på egenhånd i økende grad.
• Få kjennskap til ulikheter som livssyn, religion og kulturelle forskjeller.
• Undre oss sammen med barna

4.7 Nærmiljø og samfunn

1-2 år

• Barna skal få oppleve medvirkning i hverdagen
• Få kjennskap til ulike tradisjoner og kulturer.
• Barna skal få erfare at de hver og en har en egenverdi og er betydningsfulle for de andre.
• Gi barna gruppetilhørighet.
• Lære navn på barn og voksne i barnehagen
• Bli kjent med barnehagens område og nærområde.

 3-4 år

• Bruk av naturen som leke- og læringsarena.
• Bli kjent med barnehagens område og nærområde, i utvidet form.
• Kjennskap til samenes kultur og levemåter.
• Vi er en del av verden, barna skal få innsikt i det.
• Bli kjent med nærmiljøet og kommunen vår og noen av de mulighetene den tilbyr.
• Barnesamtaler.
• Samtaler og refleksjoner rundt naturopplevelser.
• Lære navn på barnehagen, kommunen, stedet vi bor++

 Skolestartere

• Turer i skog og mark og ellers i nærmiljøet.
• Bli kjent med skolen for å lette overgangen.
• Kunnskap om stedet vi bor, kommunen, landet++
• Ha erfaringer med både norsk og samisk kultur.
• Lære om Norge, hovedstaden Oslo og Norges nasjonaldag
• Kunnskap om naturen vi omgir oss med, dyr, planter, steder, sagn, landemerker++